¡Adivina, adivinanza!

 ¡Vamos a poner a prueba nuestra riqueza léxica con estos roscos!

El principito

Este año con el confinamiento se nos han frustrado nuestras ganas de subirnos a las tablas. Pero no abandonamos nuestra afición por el teatro y hemos hecho una obra en la distancia. Es una adaptación de  El principito. ¡Esperamos que os guste!!

La lírica

¡Emepezamos con la poesía!
En primer lugar os dejo es esquema muy simple de los géneros literarios.




Vemos que desde el punto de vista del contenido, la lírica se caracteriza por expresar sentimientos y emociones de quien escribe. Desde el punto de vista de la forma, aunque no es imprescindible, es muy frecuente que el género lírico se exprese a través de la poesía. En poesía es fundamental el RITMO. Pero, ¿cómo se consigue el ritmo en un poema?
Dos recursos fundamentales son la distribución regular de las sílabas en un verso y la rima. Vamos a ver en qué consisten estos recursos.

Empezamos por medida de los versos. 

Los versos pueden, en función de lo que miden pueden ser:
- De arte menor: tienen 8 sílabas o menos. La rima se indica con letras minúsculas.
- De arte mayor: tienen 9 sílabas o más. La rima se indica con letras mayúsculas.

Seguimos con la rima. 

No obstante, puede haber en un poema versos que no rimen con ningún otro. A estos versos se los denomina versos sueltos. 

Existen también poemas que no se sujetan al cómputo silábico ni a la rima. Dentro de estas composiciones se incluyen los poemas en versos blancos (sus versos presentan una medida regular pero no tienen rima) y los poemas en versos libres (no presentan medida regular ni rima).

(Aquí tenéis una página muy completa sobre lírica, página de la cual he sacado parte de la información que os pongo debajo.)

Vamos ahora a repasar y a practicar: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Relaciones semáticas entre las palabras

Aquí os dejo un enlace de la web www.entornoalalengua.com  donde se explican y se practican las relaciones semánticas que se producen entre las palabras.
También os adjunto una presentación de Sandra Casierra en donde se repasan los conceptos semánticos vistos arriba.

Formas no personales del verbo

Después de observar detenidamente este esquema, atiende a la explicación de este vídeo.
Una vez que hemos aprendido bien las formas no personales del verbo, vamos a practicar. De esta página general, extraigo esta actividad y esta.

El verbo

Aquí os dejo los esquemas del verbo que hemos visto en clase. Este ha sido realizado por Luisa María Arias.

 Este segundo esquema que también hemos visto en clase ha sido realizado por Iván Calleja Navalpotro. Si aquí no veis bien la imagen, aquí os dejo el enlace para que podáis hacerlo.

En este vídeo te explico qué es un verbo y cuáles son sus accidentes gramaticales. Por cierto, chic@s, en este vídeo faltan signos de exclamación. ¡A ver si los encontráis!!
Con este vídeo vamos a aprender qué son las formas verbales simples y compuestas. Fíjate y observarás que en el vídeo hay una falta de ortografía "gorda". ¡A ver si la encuentras!!
Aquí tienes un test súper-fácil y otra para que compruebes si has entendido bien la diferencia entre formas simples y compuestas.
Un poco de teoría y actividades sobre el verbo.
La conjugación verbal.
Aprende más sobre la 1ª conjugación, y más: sobre la 2ª y más; y sobre la 3ª y más.
¿Sabes ya diferenciar las tres conjugaciones verbales?
Practica con la persona y el número del verbo y con las formas no personales.
Y un poco más.
Juega con los verbos.
¿Más?
1ª conjugación.
2ª conjugación.
3ª conjugación.
En estos enlaces puedes practicar los tiempos verbales:
- ruleta de los verbos.
- teoría y actividades sobre los tiempos verbales.
- más sobre los tiempos verbales.
Practica el modo imperativo y aquí también.
Repasa los tiempos verbales.
Practica los participios regulares e irregulares.

La peste negra

¿Que qué fue la peste negra?  Aquí te lo explico brevemente. Y aquí más.

Lenguas de España

Aquí os enlazo con un estupendo blog del colegio "Virgen de la Cabeza" en donde se explica fenomenal todo lo referente a las lenguas y dialectos que se hablan en España.
Y aquí una estupenda presentación de csandenj en donde se explica el desarrollo de las lengua en España.

• Teoría y ejercicios sobre los orígenes y la evolución del castellano. 
• Actividad realizada por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. 
• Lenguas, dialectos y hablas de España (Consejería de Educación de la Junta de Extremadura).
• Cuestionario sobre las lenguas y dialectos peninsulares.
• ¿Castellano o español? 
• Hablantes de español 

La noticia

Aquí os dejo un vídeo en el que se explica qué es la noticia, cuáles son sus características y cuál es su estructura. 

1. A partir de él y de la teoría que aparece en la página 122-123 del libro de texto, y, si lo necesitáis, de la información que aparece debajo, en esta misma entrada, responde a las siguientes preguntas:

- ¿Qué es la noticia?

- Explica cuáles son las características de la noticia.

- Explica la estructura de la noticia (ten en cuenta que lo que en el vídeo es llamado "lead" es lo mismo que en el libro se llama "sumario").

- ¿A qué 6 preguntas básicas ha de responder el lead o sumario?

2. Aquí tienes una noticia. Léela y responde:

- Indica cuál es la estructura de la misma.

- Atendiendo al sumario, responde a las seis preguntas básicas que deben aparecer respondidas en él.

3. ¡Y ahora ya estáis en condiciones de convertíos en periodistas!!! 

Primicias, primicias: Han descubierto la vacuna para curar el corona virus. ¡Contrato en mi periódico a quiénes escriban las mejores noticas!  Por supuesto, has de escribirla ajustándote a la estructura que hemos estudiado. Ten en cuenta que:

- El titular ha de ser llamativo para captar la atención de los posibles lectores.

- En el sumario han de responderse a las 6 preguntas básicas.

- En el cuerpo tienes que desarrollar la información que viene resumida en el sumario.

- Por supuesto, el texto ha de ir dividido en párrafos y debe mantener la coherencia y la cohesión.

- Aquí tienes una imagen de cuál es la estructura de la noticia para que la apliques a la tuya.

Genial esta entrada de "El lapicero mágico" sobre la noticia. Entra y verás qué bien explicado está qué es la noticia y qué actividades tan chulas aparecen.

Sopas de letras

¿Quién dice que la lengua es aburrida???
Aquí tienes un montón de sopas de lentras para que te entretengas.