El principito

Este año con el confinamiento se nos han frustrado nuestras ganas de subirnos a las tablas. Pero no abandonamos nuestra afición por el teatro y hemos hecho una obra en la distancia. Es una adaptación de  El principito. ¡Esperamos que os guste!!

La lírica

¡Emepezamos con la poesía!
En primer lugar os dejo es esquema muy simple de los géneros literarios.




Vemos que desde el punto de vista del contenido, la lírica se caracteriza por expresar sentimientos y emociones de quien escribe. Desde el punto de vista de la forma, aunque no es imprescindible, es muy frecuente que el género lírico se exprese a través de la poesía. En poesía es fundamental el RITMO. Pero, ¿cómo se consigue el ritmo en un poema?
Dos recursos fundamentales son la distribución regular de las sílabas en un verso y la rima. Vamos a ver en qué consisten estos recursos.

Empezamos por medida de los versos. 

Los versos pueden, en función de lo que miden pueden ser:
- De arte menor: tienen 8 sílabas o menos. La rima se indica con letras minúsculas.
- De arte mayor: tienen 9 sílabas o más. La rima se indica con letras mayúsculas.

Seguimos con la rima. 

No obstante, puede haber en un poema versos que no rimen con ningún otro. A estos versos se los denomina versos sueltos. 

Existen también poemas que no se sujetan al cómputo silábico ni a la rima. Dentro de estas composiciones se incluyen los poemas en versos blancos (sus versos presentan una medida regular pero no tienen rima) y los poemas en versos libres (no presentan medida regular ni rima).

(Aquí tenéis una página muy completa sobre lírica, página de la cual he sacado parte de la información que os pongo debajo.)

Vamos ahora a repasar y a practicar: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Relaciones semáticas entre las palabras

Aquí os dejo un enlace de la web www.entornoalalengua.com  donde se explican y se practican las relaciones semánticas que se producen entre las palabras.
También os adjunto una presentación de Sandra Casierra en donde se repasan los conceptos semánticos vistos arriba.

Formas no personales del verbo

Después de observar detenidamente este esquema, atiende a la explicación de este vídeo.
Una vez que hemos aprendido bien las formas no personales del verbo, vamos a practicar. De esta página general, extraigo esta actividad y esta.

El verbo

Aquí os dejo los esquemas del verbo que hemos visto en clase. Este ha sido realizado por Luisa María Arias.

 Este segundo esquema que también hemos visto en clase ha sido realizado por Iván Calleja Navalpotro. Si aquí no veis bien la imagen, aquí os dejo el enlace para que podáis hacerlo.

En este vídeo te explico qué es un verbo y cuáles son sus accidentes gramaticales. Por cierto, chic@s, en este vídeo faltan signos de exclamación. ¡A ver si los encontráis!!
Con este vídeo vamos a aprender qué son las formas verbales simples y compuestas. Fíjate y observarás que en el vídeo hay una falta de ortografía "gorda". ¡A ver si la encuentras!!
Aquí tienes un test súper-fácil y otra para que compruebes si has entendido bien la diferencia entre formas simples y compuestas.
Un poco de teoría y actividades sobre el verbo.
La conjugación verbal.
Aprende más sobre la 1ª conjugación, y más: sobre la 2ª y más; y sobre la 3ª y más.
¿Sabes ya diferenciar las tres conjugaciones verbales?
Practica con la persona y el número del verbo y con las formas no personales.
Y un poco más.
Juega con los verbos.
¿Más?
1ª conjugación.
2ª conjugación.
3ª conjugación.
En estos enlaces puedes practicar los tiempos verbales:
- ruleta de los verbos.
- teoría y actividades sobre los tiempos verbales.
- más sobre los tiempos verbales.
Practica el modo imperativo y aquí también.
Repasa los tiempos verbales.
Practica los participios regulares e irregulares.